چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی مولفه های رهبری آموزشی حرفه ای در مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اهواز بود پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش اجرا آمیخته کیفی کمی بود جامعه آماری پژوهش در فاز کیفی تعداد ۱۲ نفر از مدیران، اساتید دانشگاه و کارشناسان آموزش و پرورش شهر اهواز و در فاز کمی تعداد ۱۰۰۰ نفر از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اهواز که بر اساس فرمول کوکران ۲۷۸ نفر از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی انتخاب شد ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی محتوایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۳ به دست آمد در بخش کیفی با استفاده از تحلیل عامل اکتشافی هشت مولفه اصلی ۱ فرهنگ سازمانی؛ ۲ مدیریت بهبود؛ ۳ جو سازمانی؛ ۴ ارتباطات اثربخش؛ ۵ توانایی سازمانی؛ ۶ تعیین جهت؛ ۷ آموزش مدار مشارکتی ۹ توزیعی؛ ۱۰ تعاملی؛ ۱۱ رشد و توسعه حرفه ای؛ ۱۲ ارزیابی آموزشی و ۱۳ نظارت آموزشی ۸۴ مولفه فرعی شناسایی شده و سپس در بخش کمی به کمک روش تاپسیس این عوامل رتبه بندی شدند با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل تاپسیس و مقادیر وزن محاسبه شده به ترتیب مربوط به مولفه فرهنگ سازمانی با وزن ۰/۶۳ در رتبه یکم؛ آموزش مدار با وزن ۰/۶۱ در رتبه دوم؛ رشد و توسعه حرفه ای با وزن ۰/۵۹ در رتبه سوم؛ توانایی سازمانی با وزن ۰/۵۸ در رتبه چهارم؛ جو سازمانی با وزن ۰/۵۶ در رتبه پنجم؛ مدیریت بهبود با وزن ۰/۵۴ در رتبه ششم؛ نظارت آموزشی با وزن ۰/۵۳ در رتبه هفتم؛ مشارکتی با وزن ۰/۵۱ در رتبه هشتم؛ تعیین جهت با وزن ۰/۴۹ در رتبه نهم؛ ارزیابی آموزشی با وزن ۰/۴۷ در رتبه دهم؛ تعاملی با وزن ۰/۴۵ در رتبه یازدهم؛ ارتباطات اثربخش با وزن ۰/۳۹ در رتبه دوازدهم و توزیعی با وزن ۰/۳۱ در رتبه سیزدهم می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
اعظم متولی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز، ایران
شیوه ارجاع
متولی، اعظم،1404،شناسایی و رتبه بندی مولفه های رهبری آموزشی حرفه ای در مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اهواز،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل