ضرورت رفع اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

مقدمه اختلال یادگیری به عنوان یک چالش مهم در نظام آموزشی می تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، عزت نفس و سازگاری اجتماعی دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی داشته باشد این مقاله مروری به بررسی ضرورت شناسایی و رفع اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی می پردازد هدف اصلی این پژوهش بررسی جامع و نظام مند پژوهش های انجام شده در زمینه اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی و تبیین اهمیت تشخیص زودهنگام و مداخلات موثر در این زمینه است این بررسی به دنبال پاسخ به این سوالات است: اختلال یادگیری چیست و چه انواع مختلفی دارد؟ علائم و نشانه های اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی کدامند؟ پیامدهای عدم تشخیص و درمان اختلال یادگیری چیست؟ و چه راهکارها و مداخلاتی برای رفع یا کاهش اثرات اختلال یادگیری وجود دارد؟ روش در این مطالعه مروری است یافته ها: یافته های این مطالعه نشان می دهد که اختلال یادگیری یک اختلال عصبی رشدی است که بر توانایی های شناختی خاص مانند خواندن نارساخوانی ، نوشتن نارسانویسی و ریاضیات نارسا حسابی تاثیر می گذارد علائم اختلال یادگیری می تواند از دوران پیش دبستانی شروع شود و در دوره ابتدایی به وضوح قابل مشاهده باشد برخی از علائم رایج عبارتند از مشکل در خواندن کلمات، اشتباهات املایی مکرر، مشکل در درک مفاهیم ریاضی، مشکل در سازماندهی و برنامه ریزی و مشکل در تمرکز و توجه عدم تشخیص و درمان اختلال یادگیری می تواند منجر به افت تحصیلی، کاهش عزت نفس، اضطراب، افسردگی و مشکلات اجتماعی در دانش آموزان شود مداخلات موثر شامل آموزش ویژه، توانبخشی شناختی و حمایت های روان شناختی است نتیجه گیری: تشخیص زودهنگام و مداخلات مناسب برای رفع اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار است این مداخلات می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش اعتماد به نفس و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان کمک کند نظام آموزشی، معلمان، والدین و متخصصان باید با همکاری و هماهنگی نسبت به شناسایی، ارزیابی و ارائه خدمات حمایتی و آموزشی مناسب به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری اقدام کنند پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررسی اثر بخشی روش های مختلف مداخله ای و همچنین توسعه ابزارهای غربالگری و تشخیصی دقیق تر برای شناسایی زودهنگام اختلال یادگیری بپردازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام حاجیلری

کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی

�اجیلری، الهام،1404،ضرورت رفع اختلال یادگیری در دانش آموزان ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل