طراحی آموزشی واحد آموزش همدلی مطالعات اجتماعی پنجم دبستان

چکیده مقاله

همدلی به عنوان یکی از مهارت های دهگانه زندگی توسط سازمان جهانی بهداشت در سال ۱۹۹۳ تدوین شده است و یکی از مهم ترین مهارت هایی ست که در ارتباط با دیگران نمود پیدا می کند همدلی یا هم احساسی درک احساس و فهم تجربه حسی دیگران با توانایی دید از نگاه آنها و قرار دادن خود در جایگاه آنهاست این مهارت به ما کمک می کند تا دیدگاه دیگران را در نظر بگیریم، احساسات یکدیگر را درک کنیم، با یکدیگر ارتباط برقرار کنیم، مهرمان را نشان دهیم و در نهایت روابط پایدار ایجاد کنیم مدرسه با نهادینه سازی همدلی نقش محوری در پرورش شخصیت دانش آموزان دارد با افزایش همدلی در محیط مدرسه رقابت بین دانش آموزان و معلمان و مسئولان مدرسه کمتر شده و فضای سالم تری در محیط آموزشی ایجاد می شود ما در این طراحی آموزشی قصد داریم تا به طور اصولی دانش آموزان را با مفهوم همدلی آشنا کنیم و این مهارت را در آنان پرورش دهیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کوثر پاک طینت سئیج

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی آموزگار اداره آموزش و پرورش محمودآباد

فاطمه داداشی مقدم

کارشناس ارشد آموزش و بهسازی نیروی انسانی آموزگار اداره آموزش و پرورش آمل

پاک طینت سئیج، کوثر و داداشی مقدم، فاطمه،1404،طراحی آموزشی واحد آموزش همدلی مطالعات اجتماعی پنجم دبستان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل