عملکرد تحصیلی کودکان و نوجوانان در طول همه گیری کووید-۱۹: بررسی سیستماتیک

چکیده مقاله

در نتیجه محدودیت های کووید ۱۹ روش های مرسوم آموزش امکان پذیر نبود و برای ادامه روند آموزشی منابع دیجیتال جدید، مانند پلتفرم های آموزش آنلاین به کار گرفته شدند اگرچه دوره های مجازی مطالب آموزشی با کیفیتی ارائه می دهند اما هنوز اثر بخشی آن ها در عملکرد تحصیلی کودکان و نوجوانان به طور کلی مشخص نیست هدف از این مرور سیستماتیک بررسی این موضوع است که آیا عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سن مدرسه از طریق آموزش آنلاین و روش های آموزشی اصلاح شده در طول همه گیری کووید ۱۹ تحت تاثیر قرار گرفته است یا خیر طبق این مطالعات یا دانش آموزان در مقایسه با سال های قبل از همه گیری دچار افت تحصیلی شده اند یا در برخی موارد از آموزش آنلاین به ویژه در درس ریاضی بهره مند شده اند به نظر می رسید دانش آموزان کم سن تر و دانش آموزانی که اختلالات عصبی رشدی یا نیازهای آموزشی ویژه دارند بیشتر رنج می برند والدین گزارش دادند که عملکرد فرزندانشان بدتر شده است در حالی که دیگران فکر می کردند آموزش آنلاین مفید است معلمان همچنین گزارش دادند که دانش آموزان در مقایسه با سال های عادی، شکاف های تحصیلی و مشکلاتی در ریاضیات و خواندن نشان می دهند در نتیجه روش های جدید آموزش که توسط محدودیت ها اعمال شده اند، به طور کامل آزمایش نشده اند و تاثیر آن ها را نمی توان به طور کامل توصیف کرد به طور کلی می توان گفت که سرمایه گذاری در تجهیزات فناوری در مدارس برای اکثر دانش آموزان همراه با آموزش معلمان در زمینه شایستگی دیجیتال باید در اولویت باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساناز شاهونوند

دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز، ایران

�اهونوند، ساناز،1404،عملکرد تحصیلی کودکان و نوجوانان در طول همه گیری کووید-۱۹: بررسی سیستماتیک،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل