مدارس هوشمند، هوش مصنوعی و بهبود عملکرد تحصیلی

چکیده مقاله

در سال های اخیر مفهوم مدارس هوشمند و استفاده از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سطح جهانی مورد توجه قرار گرفته است این مقاله مروری به بررسی نقش هوش مصنوعی در ایجاد محیط های یادگیری هوشمند و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری و آموزش می پردازد با تجزیه و تحلیل مطالعات و تحقیقات اخیر، نشان داده می شود که هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی، آموزش، ارزیابی خودکار و تحلیل داده های یادگیری دانش آموزان کمک کند به ویژه، سیستم های هوش مصنوعی قادرند نیازهای آموزشی هر دانش آموز را شناسایی کرده و محتوای آموزشی متناسب را ارائه دهند همچنین این مقاله به چالش ها و محدودیت های به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس از جمله مشکلات مربوط به حریم خصوصی داده ها و نیاز به آموزش معلمان اشاره می کند نتایج این بررسی نشان می دهد که اگرچه استفاده از هوش مصنوعی در مدارس فرصت های زیادی برای بهبود یادگیری فراهم می آورد اما نیاز به برنامه ریزی و نظارت دقیق دارد تا بتوان از این تکنولوژی به درستی بهره برداری کرد به طور کلی این مقاله بر ضرورت ادغام هوش مصنوعی در سیستم های آموزشی به منظور ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه نعمتی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر

نعمتی، مرضیه،1404،مدارس هوشمند، هوش مصنوعی و بهبود عملکرد تحصیلی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل