مدل های آموزش فراگیر برای دانش آموزان با ناتوانی ها رویکردی جامع به سوی عدالت آموزشی

چکیده مقاله

آموزش فراگیر به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین به دنبال ایجاد فرصت های یادگیری برابر برای همه دانش آموزان به ویژه آنان با ناتوانی های گوناگون است این مقاله مروری به بررسی جامع مدل های آموزش فراگیر برای دانش آموزان با ناتوانی ها می پردازد و روند تکامل این رویکرد را از جداسازی آموزشی به سمت مدل های یکپارچه مورد تحلیل قرار می دهد با استفاده از روش مرور روایتی این پژوهش چارچوب های نظری آموزش فراگیر، انواع مدل های کاربردی، راهبردهای پیاده سازی و پیامدهای آنها را بررسی می کند یافته ها نشان می دهد که مدل های موفق آموزش فراگیر شامل مدل کلاس پرنده، مدل تخصیص معلم و مدل مدیریت آموزشی دوستدار ناتوانی علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی و بهبود سلامت روان دانش آموزان با ناتوانی می شود با این حال چالش هایی همچون محدودیت منابع، نگرش های منفی و موانع سیستمی همچنان بر سر راه پیاده سازی موثر این مدل ها وجود دارد این پژوهش پیشنهاد می کند که آموزش فراگیر زمانی به بهترین نحو عمل می کند که با آماده سازی مناسب، معلمان، تامین منابع کافی و ایجاد سیاست های حمایتی همراه باشد در نهایت آموزش فراگیر نه تنها حق اساسی دانش آموزان با ناتوانی را تامین می کند بلکه منجر به ساخت جامعه ای عادلانه تر و فراگیرتر برای همه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اکبر ستایش نیا

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد

طیبه اکرمی

کارشناسی تربیت بدنی، دانشگاه الزهرا تهران

زهرا اکرمی

کارشناسی تربیت بدنی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

رضا زرنگار

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه

�تایش نیا، علی اکبر و اکرمی، طیبه و اکرمی، زهرا و زرنگار، رضا،1404،مدل های آموزش فراگیر برای دانش آموزان با ناتوانی ها رویکردی جامع به سوی عدالت آموزشی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل