تاثیر روش آموزش معکوس در یادگیری درس کار و فناوری پایه هفتم منطقه کیار

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش آموزش معکوس در یادگیری درس کاروفناوری پایه هفتم است روش پژوهش کتابخانه ای میدانی با طرح آزمون از سطوح شناختی بلوم می باشد جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه هفتم شهرستان کیار استان چهارمحال و بختیاری است که به شیوه نمونه گیری تصادفی یک مدرسه انتخاب و یک کلاس ۲ نفره به عنوان گروه آموزش معکوس و سنتی تعیین شد ابزار پژوهش آزمون محقق ساخته ای است که براساس سطوح شناختی بلوم تعیین گردید سپس دو جلسه، یک جلسه کلاس سنتی و یک جلسه معکوس اجرا شد و داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی بررسی شد یافته ها نشان می دهد آموزش معکوس در یادگیری دانش آموزان نسبت به آموزش سنتی موثرتر است به گونه ای که میانگین نمرات آموزش معکوس بیشتر از سنتی بود بنابراین به معلمان و صاحب نظران تعلیم و تربیت توصیه می شود که بستر را برای کارایی اثربخشی یاددهی و یادگیری در درس کاروفناوری به روش آموزش معکوس فراهم سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا دادگر

استادیار گروه معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بحرالعلوم، شهرکرد، استان چهارمحال و بختیاری

محمدحسین ملک پور شهرکی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس بحرالعلوم شهرکرد

علیرضا ولی گشنیگانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس بحرالعلوم شهرکرد

�ادگر، رضا و ملک پور شهرکی، محمدحسین و ولی گشنیگانی، علیرضا،1404،تاثیر روش آموزش معکوس در یادگیری درس کار و فناوری پایه هفتم منطقه کیار،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل