تاثیر سواد اخلاقی معلمان در رهبری کلاس درس با نقش میانجی هوش اجتماعی (مورد مطالعه آموزش و پرورش دوره ابتدایی نواحی ۱ و ۲ اردبیل)

چکیده مقاله

هدف از تحقیق حاضر تاثیر سواد اخلاقی معلمان در رهبری کلاس درس با نقش میانجی هوش اجتماعی مورد مطالعه آموزش و پرورش دوره ابتدایی نواحی ۱ و ۲ اردبیل می باشد از لحاظ هدف تحقیق حاضر از نوع کاربردی به لحاظ نوع، روش همبستگی معادلات ساختاری علی می باشد جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان و دانش آموزان آموزش و پرورش نواحی ۱ و ۲ اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ تشکیل می دهند تعداد معلمان برابر ۲۳۳۶ نفر می باشد برای تعیین حجم نمونه معلمان از جدول مورگان استفاده شده و نمونه برابر ۳۳۱ نفر به دست آمد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با توجه به جنسیت و ناحیه آموزشی بر اساس جدول زیر انتخاب شد همچنین از هر کلاس ۵ نفر از دانش آموزان برای ارزیابی رهبری کلاس درس معلمان به صورت تصادفی نمونه برداری شد برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه سواد اخلاقی توه نا ۲۰۰۷ ، پرسشنامه هوش اجتماعی تت ۲۰۰۸، نقل از صفاری نیا و همکاران ۱۳۹۰ و پرسشنامه رهبری کلاس درس ارتسواگ ۲۰۰۹ استفاده شد ضریب پایایی پرسشنامه رهبری کلاس، ۰/۷۱، پرسشنامه سواد اخلاقی ۰/۸۴ و پرسشنامه هوش اجتماعی ۰/۸۹ به دست آمد داده ها با نرم افزار SPSS و Lisrel تحلیل شد و برای تحلیل فرضیه های اول و دوم از ضریب همبستگی پیرسون، برای تحلیل فرضیه اصلی از معادلات ساختاری و برای تحلیل سوالات ۱ تا ۳ از آزمون t تک نمونه ای استفاده شد یافته های تحقیق نشان می دهد که بین سواد اخلاقی معلمان با رهبری کلاس درس ۰/۵۶ و p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرهاد جوان

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل اردبیل ایران

�وان، فرهاد،1404،تاثیر سواد اخلاقی معلمان در رهبری کلاس درس با نقش میانجی هوش اجتماعی (مورد مطالعه آموزش و پرورش دوره ابتدایی نواحی ۱ و ۲ اردبیل)،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل