تاثیر و اثربخشی بازتوانی شناختی بر یادگیری دانش آموزان مدارس عادی و استثنایی

چکیده مقاله

با ظهور علوم شناختی و گسترش پژوهش در حوزه مغز مشخص شد که مغز یک سیستم انعطاف پذیر و قابل ترمیم است بازتوانی شناختی شامل ارائه فعالیت های درمانی متعددی است که هدف آن تقویت یا تثبیت الگوهای رفتاری پیشین یا تثبیت الگوهای رفتاری جدید جهت ترمیم یا تقویت عملکردهای شناختی است در توان بخشی شناختی دو رویکرد عمده جبرانی و ترمیمی وجود دارد برای افراد مبتلا به آسیب مغزی و خانواده های آن ها مشکلات شناختی ممکن است بزرگ ترین مانع برای بازگشت به زندگی عادی باشد این مشکلات شامل حافظه، توجه، رفتار اجتماعی، قضاوت های صحیح، برنامه ریزی و انجام اقدامات و تصمیم گیری ها برای آینده است مشکلات شناختی بر توانایی فرد برای مراقبت از خود، رفتارهای اجتماعی، کامل کردن وظایفی که به عهده دارند یا تعامل با افراد تاثیر می گذارند و آن ها را در معرض خطر عدم موفقیت در کار، مدرسه یا خانه و توانایی فرد قرار می دهند بدون اقدام برای درمان مشکلات شناختی، اثرات درازمدت می تواند ویرانگر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد شجاع

روان شناسی آموزش کودکان استثنایی، ایران

هاشم جعفری

آموزش ابتدایی ایران

علی قربانیان زاده

آموزش ابتدایی ایران

حامد جعفری برجی

آموزش ابتدایی ایران

�جاع، محمد و جعفری، هاشم و قربانیان زاده، علی و جعفری برجی، حامد،1404،تاثیر و اثربخشی بازتوانی شناختی بر یادگیری دانش آموزان مدارس عادی و استثنایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل