تجربه نگاری از مواجهه معلمان با تعارض نقش در مدرسه مدرن

چکیده مقاله

یکی از موانع عمده تحقق هدف های آموزش و پرورش در مدرسه وجود تعارض و اختلالات رفتاری در دانش آموزان است این در حالی است که تعارض جزء اجتناب ناپذیر زندگی روزمره است و اگر انسان به طریق مثبت و سازنده با آن برخورد کند می تواند عامل برای یادگیری و رشد شخصی باشد پژوهش حاضر با روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی مواجهه معلمان با تعارض نقش در مدرسه مدرن بپردازد با توجه به اینکه تعارضات بخشی طبیعی از تعاملات انسانی هستند، توانایی مدیریت و حل این تعارضات می تواند به بهبود روابط اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کند معلمان به عنوان الگوهای رفتاری و آموزشی می توانند با ایجاد فضایی امن و حمایتی دانش آموزان را تشویق به بیان احساسات و نظرات خود کنند و با ارائه تکنیک ها و استراتژی های موثر آنها را در مواجهه با تعارضات یاری دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نفیسه نائینی

کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد کاشان

بتول عزیزی رسا

کارشناسی معماری، دانشکده شریعتی تهران

ملیحه تلخابی

کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه شهاب دانش

نائینی، نفیسه و عزیزی رسا، بتول و تلخابی، ملیحه،1404،تجربه نگاری از مواجهه معلمان با تعارض نقش در مدرسه مدرن،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل