تحلیل اثرات آموزش هوش هیجانی بر کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستانی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد جامعه آماری تحقیق حاضر دانش آموزان پسر متوسطه دوره دوم شهرستان جیرفت به تعداد ۴۳۵۶ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ می باشد که به صورت تصادفی خوشه ای تک مرحله ای تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به دو گروه آزمایشی ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر تقسیم شدند سپس متغیر مستقل آموزش هوش هیجانی بر روی گروه آزمایش طی دو ماه و به مدت ۱۶ جلسه پنجاه دقیقه ای اعمال گردید برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های مقیاس سازگاری دانش آموزان دبیرستانی و آزمون پرخاشگری استفاده شد در پایان جلسات آموزش هوش هیجانی، مجددا پرسشنامه ها توسط گروه آزمایش تکمیل و جهت بررسی داده های آماری تحلیل شد داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری مورد تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معناداری کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل داشت ۰/۰۰۵ و همچنین به طور معناداری موجب افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان شد ۰/۰۰۱ آموزش هوش هیجانی می تواند به عنوان یک راهبرد مداخله ای موثر در کاهش رفتارهای پرخطر و ارتقای سازگاری اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی مورد استفاده قرار گیرد پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش هیجانی در برنامه درسی مدارس گنجانده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ریحانه روزبان

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافت

بهناز اژدری

استادیار گروه علوم سیاسی، دانشگاه آزاد اسلامی بافت

�وزبان، ریحانه و اژدری، بهناز،1404،تحلیل اثرات آموزش هوش هیجانی بر کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستانی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل