چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر تحلیل جامع اثرگذاری مدل های مبتنی بر ChatGPT و هوش مصنوعی مولد در تولید محتوا و پشتیبانی از یادگیری آنلاین برای دانش آموزان و معلمان شهر مشهد در بازه زمانی مهر ۱۴۰۲ تا فروردین ۱۴۰۴ است با توجه به رشد شتابان فناوری های نوین آموزشی و نقشی که مدل های هوش مصنوعی مولد در تحول فرایند آموزش و یادگیری ایفا می کنند، این پژوهش با رویکرد علمی و تحلیلی به بررسی میزان کارآمدی و اثربخشی این ابزارها در بهبود کیفیت آموزش، ارتقای عملکرد و انگیزش تحصیلی دانش آموزان و همچنین تسهیل فعالیت های آموزشی معلمان پرداخته است روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی است و داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته از میان ۴۰۰ نفر از دانش آموزان و معلمان مقطع متوسطه مدارس شهر مشهد به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای گردآوری شده اند در این پرسشنامه شاخص هایی مانند میزان رضایتمندی از محتوای تولیدی، سهولت استفاده، تاثیر بر مشارکت و انگیزش یادگیرندگان و نقش فناوری در کاهش زمان و بار کاری معلمان مورد سنجش قرار گرفته است یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از مدل های مبتنی بر ChatGPT و هوش مصنوعی مولد سبب افزایش معنادار کیفیت و تنوع محتوای آموزشی، ارتقای تعامل و ارتباطات آموزشی در فضای مجازی بین معلمان و دانش آموزان و رشد انگیزش تحصیلی در بین دانش آموزان شده است؛ همچنین نتایج گویای آن است که این فناوری ها به شکل محسوسی در کاهش مدت زمان آماده سازی و اصلاح محتوای آموزشی برای معلمان موثر بوده اند و امکان شخصی سازی و پاسخگویی سریع تر به نیازهای آموزشی شاگردان را فراهم آورده اند البته برخی چالش ها نظیر ضرورت ارتقای سواد دیجیتال، نیاز به آموزش معلمان و محدودیت های فنی نیز شناسایی شده است در مجموع، یافته های این مطالعه می تواند راهنمای مناسبی برای برنامه ریزی، سیاست گذاری و توسعه بهره گیری از هوش مصنوعی مولد در آموزش و پرورش به ویژه در بستر مدارس شهر مشهد باشد و بستر لازم برای پژوهش های تکمیلی آینده در سطح ملی را مهیا سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
زینب جوانبخت
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند استان خراسان جنوبی ایران
گوهر نوروزی
کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش تحقیقات آموزشی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد استان خراسان رضوی ایران
شیوه ارجاع
�وانبخت، زینب و نوروزی، گوهر،1404،تحلیل اثرگذاری مدل های مبتنی بر ChatGPT و هوش مصنوعی مولد در ایجاد محتوا و پشتیبانی از یادگیری آنلاین برای دانش آموزان و معلمان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل