تحلیل اهمیت اخلاق در ارزشیابی کلاسی نگاهی به سیاستهای آموزشی مدارس ایران

چکیده مقاله

ارزشیابی کلاسی به عنوان بخشی حیاتی از فرآیند یاددهی یادگیری نه تنها سنجش دانش بلکه تاثیر عمیقی بر رشد روانی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دارد این مقاله مروری با هدف تحلیل اهمیت ملاحظات اخلاقی در ارزشیابی کلاسی و بررسی انعکاس آن در سیاست های آموزشی مدارس ایران انجام شده است با استفاده از روش تحلیلی توصیفی و مرور نظام مند منابع معتبر داخلی و خارجی، یافته ها نشان می دهد که رعایت اصول اخلاقی در سنجش مانند انصاف، شفافیت، پرهیز از تبعیض و حفظ کرامت دانش آموزان نه تنها به افزایش اعتبار نتایج ارزیابی می انجامد بلکه در شکل گیری محیط یادگیری مثبت و عادلانه نقش کلیدی دارد با این حال چالش هایی مانند تمرکز صرف بر نتایج، کمی کمبود آگاهی معلمان از اصول اخلاق، سنجش و نارسایی های سیاستی در نظام آموزشی ایران مشاهده می شود مقاله حاضر با تاکید بر ضرورت گنجاندن مولفه های اخلاقی در طراحی ابزارهای ارزشیابی و آموزش حرفه ای معلمان، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران جهت تدوین راهبردهای عملیاتی ارائه می دهد این پژوهش می تواند مبنایی برای بازنگری در شیوه های سنجش و ارتقای عدالت آموزشی در ایران باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا سادات رحیمیان

فرهنگی آموزش و پرورش

ملیحه سلیمانی نیا

فرهنگی آموزش و پرورش

امیر زرخانی

فرهنگی آموزش و پرورش

الناز نادر علی

فرهنگی آموزش و پرورش

�حیمیان، زهرا سادات و سلیمانی نیا، ملیحه و زرخانی، امیر و نادر علی، الناز،1404،تحلیل اهمیت اخلاق در ارزشیابی کلاسی نگاهی به سیاستهای آموزشی مدارس ایران،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل