تحلیل پدیدارشناسی تجارب والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی از آموزش مجازی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، تبیین تجارب والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی از آموزش مجازی است روش پژوهش، کیفی از نوع پدیدارشناسی است شرکت کنندگان در پژوهش ۱۲ نفر از والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه چهارم شهرستان خوی بودند که با روش نمونه گیری مطلوب انتخاب گردیدند اطلاعات با استفاده از مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته و با به کارگیری روش ۷ مرحله ای کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت از مجموعه یافته های این پژوهش بعد از حذف مضامین مشترک ۵ خوشه معنایی و ۱۳ مضمون که بیانگر تجارب مشارکت کنندگان در پژوهش بود استخراج گردید این مفاهیم در دسته های فرصت های استفاده از آموزش مجازی، چالش های استفاده از آموزش مجازی، مشکلاتی که خانواده ها در حیطه آموزش مجازی با آن مواجه هستند، صداقت در آزمون های مجازی و جذابیت ها و دلزدگی های آموزش مجازی مورد توجه قرار گرفت یافته ها نشان می دهد والدین با ذکر ابعاد مثبت و منفی آموزش مجازی همچنان به آموزش حضوری و یا آموزش توامان حضوری و مجازی تاکید داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه محمدزاده

مقاله تحلیل پدیدارشناسی تجارب والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی از آموزش مجازی

محمدزاده، فاطمه،1404،تحلیل پدیدارشناسی تجارب والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی از آموزش مجازی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل