تحول برنامه های درسی در عصر دیجیتال چالش ها، فرصت ها و آینده نگری آموزش در دنیای هوش مصنوعی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع تحولات برنامه های درسی در پرتو فناوری های نوظهور دیجیتال و هوش مصنوعی انجام شده است با ورود به عصر دیجیتال نظام های آموزشی با چالش های بنیادین در طراحی و اجرای برنامه های درسی مواجه شده اند این مقاله با استفاده از رویکرد مرور روایتی انتقادی، به تحلیل و بررسی پژوهش های انجام شده در حوزه برنامه های درسی و تاثیر فناوری های دیجیتال و هوش مصنوعی بر آنها می پردازد یافته های پژوهش در پنج محور اصلی طبقه بندی شده اند: تغییر پارادایم های سنتی در طراحی برنامه های درسی، شخصی سازی یادگیری به کمک هوش مصنوعی، تحول در محتوا و روش های ارزشیابی، ادغام مهارت های دیجیتال در برنامه های درسی و چالش های اخلاقی و اجتماعی پیش رو نتایج نشان می دهد که عصر دیجیتال ضرورت بازنگری در ساختار و ماهیت برنامه های درسی را ایجاب می کند به گونه ای که انعطاف پذیری، تعاملی بودن و تفکر انتقادی در کانون طراحی قرار گیرند همچنین یافته ها حاکی از آن است که آینده برنامه های درسی به سمت مدل های ترکیبی میان رشته ای و مبتنی بر پروژه حرکت خواهد کرد این پژوهش با ارائه یک چارچوب مفهومی برای طراحی برنامه های درسی در عصر دیجیتال پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی، طراحان برنامه درسی و معلمان ارائه می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم شیخی دیدانی

کارشناسی ارشد فیزیک دانشگاه ارومیه

علیرضا شیخی دیدانی

کارشناسی مکانیک موسسه آموزش عالی علم و فن

سعیده ایزدی یزدان آبادی

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه پیام نور کرمان

صغری سلیمان پور

کارشناسی طراحی لباس

�یخی دیدانی، مریم و شیخی دیدانی، علیرضا و ایزدی یزدان آبادی، سعیده و سلیمان پور، صغری،1404،تحول برنامه های درسی در عصر دیجیتال چالش ها، فرصت ها و آینده نگری آموزش در دنیای هوش مصنوعی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل