روانشناسی تربیتی و تعاملات مثبت معلم و دانش آموز

چکیده مقاله

تعاملات مثبت بین معلم و دانش آموز یکی از مهمترین عوامل موثر بر یادگیری و رشد دانش آموزان است روانشناسی تربیتی، با ارائه نظریه ها و راهکارهای مبتنی بر شواهد به معلمان کمک می کند تا با ایجاد روابط مثبت و سازنده با دانش آموزان، محیط های یادگیری مناسب را طراحی و اجرا کنند هدف از این پژوهش مروری بررسی نقش روانشناسی تربیتی در ایجاد و تقویت تعاملات مثبت معلم و دانش آموز است نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که تعاملات مثبت منجر به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه، کاهش مشکلات رفتاری و ارتقای سلامت روان دانش آموزان می شود با این حال بسیاری از مدارس، هنوز از رویکردهای آموزشی سنتی استفاده می کنند و به تعاملات مثبت معلم و دانش آموز توجه کافی ندارند کمبود دانش و مهارت های معلمان در زمینه روانشناسی تربیتی و تعاملات مثبت از دیگر چالش های موجود در مدارس است این پژوهش، با ارائه راهکارهایی برای تقویت تعاملات مثبت در مدارس، به معلمان و مربیان در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر روانشناسی تربیتی و متناسب با نیازهای دانش آموزان کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه اسماعیل زاده

روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه

�سماعیل زاده، سکینه،1404،روانشناسی تربیتی و تعاملات مثبت معلم و دانش آموز،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل