روایت علاقه به حرفه ی معلمی و مسیر رسیدن به این حرفه؛ رویکرد روایت پژوهی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف واکاوی روایت های علاقه مندی به حرفه ی معلمی و مسیرهای طی شده برای ورود به این حرفه، با رویکرد کیفی و روش تحلیل روایی انجام شده است داده ها از طریق مصاحبه با یک معلم دبستان گردآوری و تحلیل شدند نتایج نشان می دهد که علاقه به معلمی اغلب در بستر ترکیبی از عوامل فردی، خانوادگی، فرهنگی و محیطی شکل می گیرد روایت مشارکت کننده بیانگر فراز و نشیب های فراوان از جمله چالش های تحصیلی، فشارهای فرهنگی، ناکامی های پیاپی در پذیرش دانشگاه فرهنگیان و در نهایت ورود به دانشگاه دولتی و موفقیت در آزمون استخدامی است این روایت نشان می دهد که انتخاب حرفه معلمی تصمیمی صرفا عقلانی نیست بلکه فرآیندی عمیق و گاه عاطفی است که ریشه در باورها، انگیزه ها و تجربه های زیسته افراد دارد تحلیل این روایت ها می تواند به درک بهتر هویت حرفه ای معلمان و بازنگری در سیاست های جذب و آموزش آنان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زابلی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان

رضوانه شهرکی مسرور

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان

�ابلی، فاطمه و شهرکی مسرور، رضوانه،1404،روایت علاقه به حرفه ی معلمی و مسیر رسیدن به این حرفه؛ رویکرد روایت پژوهی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل