روایت یک معلم از شکل گیری هویت حرفه ای اش به واسطه یکی از معلمانش

چکیده مقاله

با تغییر در فضای کلاس ایجاد فرصت های کوچک اما هدفمند برای مشارکت، بهره گیری از شیوه های تدریس تعاملی، برقراری رقابت سالم و فراهم کردن موقعیت هایی برای دریافت بازخورد مثبت از سوی همسالان معلم موفق شد که دیوارهای انزوای دانش آموز را فرو بریزد در نتیجه نه تنها علاقه به یادگیری و مشارکت در فعالیت های کلاسی در او رشد یافت بلکه توانایی های اجتماعی اش نیز شکوفا شد و خودباوری و حس تعلق به گروه در او تقویت گردید نگاه این تجربه نشان می دهد که نقش یک معلم دلسوز و آگاه در فراتر رفتن از چارچوب های سنتی آموزشی می تواند منشا تغییرات عمیق در زندگی دانش آموزانی باشد که در نخست «کم توان» یا «بی انگیزه» به نظر می رسند اما در واقع نیازمند دیده شدن، درک شدن، و فرصت شکوفایی اند تحول در هویت اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان، به ویژه آن هایی که دارای ویژگی های درون گرایی و علائم افسردگی هستند، نیازمند رویکردی عمیق علمی و همراه با همدلی از سوی معلمان است این مقاله روایت تجربی یک معلم کلاس پنجم ابتدایی است که با رویکردی مبتنی بر شناخت روان شناختی و استفاده از شیوه های نوین تدریس توانست مسیری متفاوت در زندگی تحصیلی و اجتماعی یکی از دانش آموزان خود رقم بزند این دانش آموز، که در سال های ابتدایی مدرسه دچار بی علاقگی شدید به درس، انزوا از محیط کلاس، و ناتوانی در برقراری ارتباط اجتماعی بود، از سوی معلمان پیشین به عنوان فردی دارای ناتوانی یادگیری برچسب خورده بود اما معلم کلاس پنجم، با مشاهده دقیق رفتارها و شناخت ویژگی های شخصیتی او به این نتیجه رسید که مشکل اصلی نه در یادگیری بلکه در ساختار روانی و اجتماعی کودک نهفته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین ذورقی شاد

مونس خمریفاطمه برخوردارسرکارخانم محمدی متین استادراهنما

مونس خمری

نازنین ذورقی شادفاطمه برخوردارسرکارخانم محمدی متین استادراهنما

فاطمه برخوردار

نازنین ذورقی شادمونس خمریسرکارخانم محمدی متین استادراهنما

سرکارخانم محمدی متین

استادراهنما

�ورقی شاد، نازنین و خمری، مونس و برخوردار، فاطمه و محمدی متین، سرکارخانم،1404،روایت یک معلم از شکل گیری هویت حرفه ای اش به واسطه یکی از معلمانش،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل