رویکرد معلمان به پژوهش محوری و نقش آنان در آموزش

چکیده مقاله

مقاله حاضر در پی شناسایی رویکرد معلمان به پژوهش محوری و نقش آنان در آموزش هست در این راستا پژوهش حاضر به شیوه توصیفی – تحلیلی تنظیم می گردد نتایج بیانگر آن است که رویکرد معلمان به پژوهش محوری می تواند سهم بسزایی در تربیت دانش آموزان خلاق و کارآفرین در آینده داشته باشد اهداف آموزشی و برنامه های درسی معلمان باید به گونه ای انتخاب و سازماندهی شوند که دانش آموزان بتوانند در فرآیند آموزش بدون جهت دادن و به طور آزاد و متفکرانه به پژوهش بپردازند آموخته های خود را تلفیق کنند معلمی دانش آموزان باید بتوانند ۶ گام تحقیق را بخوبی انجام دهند که عبارتند از انتخاب موضوع تحقیق و طرح مساله، اهمیت و ضرورت تحقیق، گزاره های تحقیق، فرضیه ها یا سوال های تحقیق، اهداف و متغیرها، روش تحقیق کمی، کیفی و تجزیه و تحلیل اطلاعات و بررسی نتایج و ارائه یک تحقیق علمی نگاه پژوهش محور در معلمان می تواند مهارت های تحقیق و ارزیابی دانش آموزان را تقویت کنند و از سوی دیگر به آنها اجازه داده شود که از یادگیری فعال و عمیق تر برخوردار شوند و در فرآیند اکتشاف علمی مشارکت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا مرادی

دانشجو و آموزگار مطالعات خانواده و پژوهش سرا جابر بن حیان شهر بافت

فریبا ایرانپور

مدیر پژوهش سرای پویندگان شهرستان بافت

المیرا پور حیدری

آموزگار مدرسه دخترانه شاهد، شهرستان بافت

شوکت محمودی

آموزگار ابتدایی مدرسه دخترانه شاهد شهرستان بافت

مرادی، زهرا و ایرانپور، فریبا و پور حیدری، المیرا و محمودی، شوکت،1404،رویکرد معلمان به پژوهش محوری و نقش آنان در آموزش،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل