سبک مدیریت فرایند آموزش معلمان عاملی موثر بر روش آموزش و انگیزش آنان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش نقش سبک مدیریت فرایند آموزش معلمان در پیش بینی روش آموزش و انگیزش معلمان دوره دوم شهر رفسنجان در سال ۱۴۰۳ بود مطالعه حاضر با استفاده از مطالعات توصیفی و روش همبستگی در یک جامعه آماری ۱۴۴ نفری که ۱۰۳ نفر از آنها به صورت تصادفی ساده استفاده شد، جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه صورت گرفته که روایی پرسشنامه سبک مدیریت فرایند، آموزش، روش آموزش و انگیزش مورد تایید می باشد پایایی پرسشنامه ها نیز از روش آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب ۰/۹۷، ۰/۹۲ و ۰/۹۲ بدست آمد بررسی فرضیات از طریق مدلسازی معادلات ساختاری روش الگویابی معادلات ساختاری SEM انجام شد نتایج حاصل از آزمون فرضیه های تحقیق نشان داد که سبک مدیریت فرایند آموزش معلمان روش آموزش معلمان را پیش بینی می کند؛ همچنین نتایج نشان داد که سبک مدیریت فرایند آموزش معلمان میزان انگیزش معلمان را پیش بینی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیجان یوسفی

کارشناس ادبیات فارسی آموزگار پایه ششم آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان رفسنجان، ایران

علی ملائی فرد

دانشجوی دکتری مدیریت دولتی گروه مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان کرمان ایران

یوسفی، علیجان و ملائی فرد، علی،1404،سبک مدیریت فرایند آموزش معلمان عاملی موثر بر روش آموزش و انگیزش آنان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل