چکیده مقاله
هدف: سنجش تاثیر آموزش مهارتهای مطالعه خواندن تجسسی و دقیق خوانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم و دهم عضو کتابخانه عمومی امیر پازواری بابلسر روش پژوهش در این پژوهش از روش تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون است جامعه آماری این پژوهش ۱۶۳ نفر از دانش آموزان پایه نهم و دهم عضو کتابخانه عمومی امیر پازواری بابلسر هستند و از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۶۸ نفر که بیشترین شباهت را از نظر ویژگیهای جمعیت شناختی داشتند، به عنوان نمونه آماری انتخاب و به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند به منظور گردآوری دادهها از پرسشنامه سلطانزاده و دیگران ۱ استفاده شده است، که حاوی ۱۴ سوال با محتوای شیوههای مطالعه بر اساس دسته بندی ارائه شده در کتاب روشهای یادگیری و مطالعه ۲ است جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آزمونهای کلموگروف اسمیرنوف، تحلیل کوواریانس یک طرفه و تی استیودنت تک نمونه استفاده شده است یافته ها: یافته ها نشان داد بین میزان مهارتهای مطالعه خواندن تجسسی و دقیق خوانی در دو گروه آزمون و شاهد در سطح معنی داری ۰/۰۰۱ تفاوت معنی دار میشود بین آموزش مهارتهای مطالعه خواندن تجسسی و دقیق خوانی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد سطح معنی داری = ۰/۰۵۱ نتیجه گیری آموزش مهارتهای مطالعه تجسسی و دقیق خوانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم و دهم عضو کتابخانه امیر پازواری بابلسر تاثیر داشته است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
سمیه سلطان زاده بالی
دانشجوی دکترا گروه علم اطلاعات و دانش شناسی واحد،بابل دانشگاه آزاد اسلامی بابل، ایران
سید علی اصغر رضوی
دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی واحد بابل دانشگاه آزاد اسلامی بابل ایران
میترا قیاسی
دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی واحد بابل دانشگاه آزاد اسلامی بابل ایران
شیوه ارجاع
�لطان زاده بالی، سمیه و رضوی، سید علی اصغر و قیاسی، میترا،1404،سنجش آموزش مهارتهای مطالعه خواندن تجسسی و دقیق خوانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم و دهم عضو کتابخانه عمومی امیر پازواری شهرستان بابلسر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل