تشریح چرایی و چگونگی تشکیل و توسعه مدارس چند پایه

چکیده مقاله

امروزه کلاس های درس چند پایه توجه فراوانی را از سوی متخصصان آموزش در سطح جهان دریافت می کنند و هر ساله جلسات و کنفرانس های متعددی در مورد این موضوع مهم برگزار می شود که اهمیت بسیار آن را برجسته می کند هدف از پژوهش حاضر تشریح چرایی و چگونگی تشکیل و توسعه مدارس چند پایه است؛ به منظور دستیابی به این هدف از روش بنیادی تحلیل فلسفی مبتنی بر استدلال های عقلی با تکیه بر تحقیقات و مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است بررسی های به عمل آمده از این مطالعه نشان می دهد که مولفه های مختلفی در ایجاد و گسترش مدارس چند پایه نقش مهمی ایفا کرده اند که مهم ترین و برجسته ترین آنها عبارت اند از: عدم تکمیل ظرفیت کلاسی براساس نرم استاندارد، افزایش مهاجرت و کاهش سرعت رشد جمعیت در جوامع روستایی، تحقق قانون آموزش همگانی، تراکم و پراکندگی بالای مدارس، کمبود آموزگار و عوامل اجرایی و سایر محدودیت های سیاسی و اجتماعی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس فضیلت

کارشناسی روانشناسی عمومی آموزگار، شهرستان کوار

فاطمه مرادی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی آموزگار، شهرستان کوار

فروغ عسکری

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار، شهرستان کوار

راضیه رضایی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، آموزگار، شهرستان کوار

فضیلت، نرگس و مرادی، فاطمه و عسکری، فروغ و رضایی، راضیه،1404،تشریح چرایی و چگونگی تشکیل و توسعه مدارس چند پایه،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل