اثربخشی آموزش توانمندسازی روانی- اجتماعی بر سرمایه روانشناختی و رفتارهای پرخطردانش آموزان پسر متوسطه منطقه ملارد شهر تهران

چکیده مقاله

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی بر سرمایه روانشناختی و رفتارهایپرخطر دانش آموزان پسر متوسطه منطقه ملارد شهر تهران انجام شد روش: روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انتخاب شد جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه منطقه ملارد شهر تهران بودند پس ازنمونه گیری مرحله ای یک مدرسه، انتخاب شد و براساس غربالگری، از میان دانش آموزانی که از نظر رفتارهای پرخطر یکانحراف معیار از میانگین بالاتر بودند، ۳۰ نفر انتخاب شد و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند فقطگروه آزمایش، مداخله برنامه آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی را دریافت کردند؛ ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سرمایهروانشناختی لوتانز، ۲۰۰۷ و پرسشنامه رفتارهای پرخطر محمدخانی، ۱۳۹۵ بود مداخله به شکل گروهی طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای در مورد گروه آزمایش اجرا شد و دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تحلیل شد یافته ها: یافته ها حاکی از تاثیر آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی بر رفتارهای پرخطر و سرمایه روانشناختیدانش آموزان پسر متوسطه منطقه ملارد شهر تهران بود نتیجه گیری: ضریب اتا برای میزان تاثیر مداخله بر سرمایه روانشناختی و رفتارهای پرخطر ۰/۳۱۹ بود لذا میتوان از این آموزش به عنوان مداخله موثر برای ارتقاء سرمایه روانشناختی و کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه فخاری

دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور تهران جنوب

فخاری، محبوبه،1401،اثربخشی آموزش توانمندسازی روانی- اجتماعی بر سرمایه روانشناختی و رفتارهای پرخطردانش آموزان پسر متوسطه منطقه ملارد شهر تهران،شانزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 تیر 1401 · بابل