بررسی نقش درس پژوهی در ارتقا صلاحیت های حرفه ای معلمان

چکیده مقاله

درس پژوهی مدلی است ژاپنی که در دهه های اخیر مورد توجه آموزش و پرورش بیشتر کشورهای جهان قرار گرفته است ایران نیزاز جمله کشورهایی است که با تلاش های پژوهشگران علوم تربیتی و برنامه ریزان آموزشی و درسی خود، تلاش نموده است درپروسه ی کیفیت بخشی به تدریس معلمان و به روز نمودن سواد آنان، با این متد گام هایی بردارد توسعه حرفه ای معلمان به عنوانیک فعالیت مستمر با تمهید شرایط و پیش بینی سازوکارهای خاصی اتفاق می افتد موفقیت این فعالیت که فرایند مداوم رشد واستانداردسازی شایستگی های تدریس را در بر میگیرد، بیش از هر چیز وابسته به حضور فعال و خودانگیخته معلم است اینپژوهش با توجه به ماهیت آن به روش توصیفی تحلیلی در تحلیل داده ها انجام شده و با بهره گیری از روش کتابخانه ای درگردآوری مطالب و اسنادی در نقل دیدگاه ها کوشیده است از منابع معتبر مختلف استفاده کند بررسی ها نشان داد که درس پژوهیبه عنوان یکی از موثرترین و مهم ترین روش ها برای ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در استانداردهای طراحی و برنامه ریزیآموزشی، ایجاد و حفظ جو یادگیری، اجرا و انجام تدریس، سنجش و برقراری ارتباط با نتایج یادگیری، ارزیابی و انعکاس یادگیری وآموزش، همکاری بیشتر معلمان، فعالیت در جهت توسعه حرفه ای دانش محتوایی و تکنولوژی می تواند توسعه حرفه ای معلمان راافزایش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه قاسمی

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی

یونس وصالی مزین

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ،تهران، ایران

عباس عبدی نصیب فر

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، تهران، ایران

قاسمی، فاطمه و وصالی مزین، یونس و عبدی نصیب فر، عباس،1401،بررسی نقش درس پژوهی در ارتقا صلاحیت های حرفه ای معلمان،هفدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 مهر 1401 · بابل