آموزش تفکر انتقادی و اهمیت آن در فرایندهای یاددهی و یادگیری درس شیمی

چکیده مقاله

تفکر انتقادی عبارت است از یک فرایند ذهنی تحلیل یا ارزیابی اطلاعات، به ویژه بیانات یا موضوعاتی که افراد به عنوان یک اصل ارائه میکنند متفکر انتقادی در کنار شیوه تفکر خالق، پیشنیاز سایر مهارتهای زندگی ازجمله حل مسئله، تصمیمگیری، ارتباط موثر و روابط سازنده را تشکیل میدهد این نوع تفکر به عنوان جنبه مهمی از آموزش و یادگیری موردتوجه قرارگرفته است بهویژه در آموزش علوم پایه و درسهایی مانند شیمی امری بسیار مهم به شمار می آید دانش آموزان نیاز دارند با استفاده از مهارتهای شناختی خود نقادانه به علم نگاه کنند و در پی یادگیری فعال و تفکری معنادار باشند امروزه نظام آموزشی ما می طلبد که، دانش آموزان در درس شیمی به فرآیندها نگاهی تحلیلگرا و حتی کاستی جو داشته باشند و قادر به توسعه شبکه مفهومی خود و نهادینه کردن تواناییهای علمی پژوهشی در خود باشند که در آینده بتوانند در امر پیشرفت کشور و تولیدات علمی و صنعتی با رویکردی نوگرا به علم شیمی قدم بردارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلاسادات علوی

دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا ، اصفهان، ایران

هادی سیفای

کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر، اصفهان، ایران

�لوی، لیلاسادات و سیفای، هادی،1402،آموزش تفکر انتقادی و اهمیت آن در فرایندهای یاددهی و یادگیری درس شیمی،نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 اردیبهشت 1402 · بابل