بررسی اثربخشی شناخت درمانی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب حالتی است که تقریبا در همه انسانها در طول زندگی و به درجات مختلف بروز می کند یکی از اضطراب های شناخته شده در تعلیم و تربیت اضطراب امتحان است اضطراب امتحان، نوع شایعی از اضطراب عملکرد است که سالانه میلیونها دانش آموز و دانشجو را در سراسر جهان تحت تاثیر قرار می دهد پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی اثربخشی شناخت درمانی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان بود نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش شناخت درمانی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد درمان شناختی، یک درمان اثربخش برای اختلال اضطراب اجتماعی بوده است و نتایج متناقضی برای این موضوع یافت نشد همچنین این نوع درمان، یک درمان با صرف هزینه و وقت کمتر نسبت به درمانهای دیگر برای اختلال اضطراب اجتماعی میباشد بنابراین می توان گفت که از این برنامه می توان برای کمک به دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی کیان

معلم،آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان،ایران

انیسه کیان

معلم،آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان،ایران

وحید پیکری راد

معلم،آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان،ایران

حاصل عزتیان عابد

معلم،آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان،ایران

کیان، مهدی و کیان، انیسه و پیکری راد، وحید و عزتیان عابد، حاصل،1402،بررسی اثربخشی شناخت درمانی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان،نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 اردیبهشت 1402 · بابل