بررسی آموزش نوین با کلاس درس معکوس: تحولی در یادگیری

چکیده مقاله

یادگیری معکوس که به اختصار نیز شناخته می شود، یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که اولین بار به عنوان یک استراتژی آزمایشی در سال ۲۰۱۲ در یک دبیرستان در ایالات متحده معرفی شد این رویکرد در کمتر از یک دهه به سرعت به محبوبیت قابل توجهی در میان محققان و معلمان دست یافت و اکنون در بسیاری از کشورها و در تمامی سطوح آموزشی به کار گرفته می شود یادگیری معکوس به گونه ای طراحی شده است که روند یادگیری سنتی را تغییر دهد، به طوری که دانش آموزان محتوای درسی را قبل از کلاس یاد می گیرند و در کلاس بیشتر بر فعالیت های عملی و مباحثه تمرکز دارند در این پژوهش، ما به بررسی آنچه که از ادبیات موجود درباره یادگیری معکوس شناخته شده است خواهیم پرداخت علاوه بر این، به تحلیل مفاهیم عملی این رویکرد، نقاط قوت و نقاط ضعف آن، و همچنین شکاف های موجود در تحقیقات و کاربردهای عملی آن پرداخته خواهد شد یکی از مسائل مهمی که باید مورد توجه قرار گیرد، شکاف های بین تحقیقات نظری یادگیری معکوس و اجرای آن در عمل است در این راستا، این فصل تلاش خواهد کرد تا به شناسایی این شکاف ها پرداخته و راه حل های ممکن برای پر کردن آن ها ارائه دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه نوروزی

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

طاهره بابایی

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

ماریا صفری

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

عاطفه منصون ملاشاهی خمکی

آموزگار – آموزش و پرورش گلستان، ایران

نوروزی، فائزه و بابایی، طاهره و صفری، ماریا و منصون ملاشاهی خمکی، عاطفه،1403،بررسی آموزش نوین با کلاس درس معکوس: تحولی در یادگیری،بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 دی 1403 · بابل