ارزیابی اثربخشی بازی های آموزشی بر بهبود هماهنگی حرکتی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان پایه اول

چکیده مقاله

هماهنگی حرکتی و مهارت های ارتباطی از عوامل کلیدی در رشد کودکان هستند این مطالعه با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی ساختاریافته بر بهبود این مهارت ها در دانش آموزان پایه اول طراحی شد در این مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی، ۶۰ دانش آموز پایه اول به صورت تصادفی به دو گروه آزمون ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر تقسیم شدند گروه آزمون به مدت ۸ هفته در بازی های آموزشی هدفمند شرکت کردند، درحالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دنبال کردند ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ارزیابی رشد حرکتی MABC پرسشنامه مهارت های ارتباطی CSHQ بود داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل و تحلیل کوواریانس ANCOVA در نرم افزار SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد که گروه آزمون در مقایسه با گروه کنترل، بهبود معناداری در هماهنگی حرکتی ۰ ۰۵p> و مهارت های ارتباطی ۰ ۰۵p> داشت همچنین، پیشرفت چشمگیری در تعاملات اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری در گروه مداخله مشاهده شد بازی های آموزشی ساختاریافته می توانند به عنوان یک روش اثربخش در بهبود هماهنگی حرکتی و تقویت مهارت های ارتباطی دانش آموزان پایه اول مورد استفاده قرار گیرند پیشنهاد می شود مدارس از این روش در برنامه های روزانه دانش آموزان بهره ببرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده زهره چاک سر

فرهنگی اداره آموزش و پرورش خواف

الهه رجب زاده

فرهنگی اداره آموزش و پرورش مشهد منطقه احمدآباد

فاطمه سطحی

فرهنگی اداره آموزش و پرورش خواف

نگین خطابی

فرهنگی اداره آموزش و پرورش خواف

چاک سر، سیده زهره و رجب زاده، الهه و سطحی، فاطمه و خطابی، نگین،1404،ارزیابی اثربخشی بازی های آموزشی بر بهبود هماهنگی حرکتی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان پایه اول،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل