افزایش مهارت گفتاری دانش آموزان با استفاده از روش تدریس نمایشی (نمایش و تئاتر)

چکیده مقاله

مهارت گفتاری به عنوان یکی از بنیادی ترین ارکان سواد زبانی، نقشی اساسی در رشد ارتباطی، تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی دارد معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری، باید روش هایی را به کار گیرد که با ویژگی های روانی، شناختی و عاطفی کودکان متناسب باشد این آموزش پژوهی با هدف بهبود توانایی گفتاری دانش آموزان، از شیوه نمایش و تئاتر آموزشی بهره گرفت پژوهش حاضر در طول دوره کارورزی در یکی از مدارس ابتدایی شهر اصفهان و در قالب یک فرایند اقدام پژوهانه صورت گرفت با اجرای فعالیت های نمایشی، ایفای نقش های ساده، داستان خوانی تعاملی و نمایش های گروهی، فرصت هایی برای تمرین و تولید گفتار فراهم شد داده های حاصل از مشاهده، مصاحبه، تکالیف کلاسی و بازخوردهای والدین و معلمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که استفاده از نمایش سبب افزایش اعتماد به نفس، روانی کلام، گسترش دامنه واژگان و مشارکت فعال دانش آموزان در گفت وگوها گردید در نهایت، پیشنهاد می شود روش تدریس مبتنی بر نمایش به عنوان ابزاری موثر برای تقویت مهارت های زبانی، در کلاس های درس و دوره های ضمن خدمت معلمان مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه آقاجانی خوراسگانی

کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

شهزاده اشرافی بوئینه

کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه امام صادق ع

مهناز عبداللهی خوراسگانی

کارشناس حسابداری دانشگاه جامع علمی کاربردی

�قاجانی خوراسگانی، صدیقه و اشرافی بوئینه، شهزاده و عبداللهی خوراسگانی، مهناز،1404،افزایش مهارت گفتاری دانش آموزان با استفاده از روش تدریس نمایشی (نمایش و تئاتر)،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل