بررسی کاربرد روانشناسی شناختی در آموزش: از نظریه تا عمل

چکیده مقاله

هدف این مقاله بررسی کاربردهای عملی روانشناسی شناختی در حوزه آموزش و یادگیری است روانشناسی شناختی به عنوان شاخه ای از روانشناسی که به مطالعه فرآیندهای ذهنی مانند توجه، حافظه، ادراک، تفکر، حل مسئله و زبان می پردازد، بینش های ارزشمندی برای بهبود روش های تدریس و طراحی برنامه های درسی ارائه می دهد در این مقاله، ابتدا مبانی نظری روانشناسی شناختی و مدل های پردازش اطلاعات در ذهن انسان مرور می شود سپس، راهبردهای عملی برگرفته از این نظریه ها برای افزایش اثربخشی یادگیری در کلاس درس معرفی می گردد این راهبردها شامل تکنیک هایی برای بهبود توجه، تقویت حافظه بلندمدت، پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله، و مدیریت بار شناختی است یافته های این پژوهش مروری نشان می دهد که ادغام اصول روانشناسی شناختی در فرآیند آموزش می تواند به طور معناداری کیفیت یادگیری را ارتقا داده و فراگیران را برای مواجهه با چالش های دنیای پیچیده امروز آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا مرادخانی

آموزش و پرورش ناحیه دو ، آموزش و پرورش استان زنجان

رقیه مرادخانی

آموزش و پرورش ناحیه دو ، آموزش و پرورش استان زنجان

مرادخانی، ثریا و مرادخانی، رقیه،1404،بررسی کاربرد روانشناسی شناختی در آموزش: از نظریه تا عمل،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل