تقویت مهارت های تفکر انتقادی و پرورش نوآوری در دانش آموزان از طریق تمرین های بارش فکری

چکیده مقاله

تفکر انتقادی و نوآوری از جمله مهارت های اساسی قرن بیست ویکم محسوب می شوند که نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دارند نظام های آموزشی نوین بر پرورش این توانایی ها تاکید داشته و استفاده از راهبردهای فعال یاددهی–یادگیری را ضروری می دانند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تمرین های بارش فکری در تقویت تفکر انتقادی و پرورش نوآوری در دانش آموزان انجام شده است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی، مطالعات پیشین و تحلیل مبانی نظری مرتبط با یادگیری فعال و خلاقیت است یافته ها نشان می دهد که به کارگیری ساختارمند فعالیت های بارش فکری در فرایند آموزش، با ایجاد فضای مشارکتی، افزایش تعامل ذهنی، تقویت مهارت استدلال، و تشویق دانش آموزان به تولید ایده های متنوع، زمینه رشد تفکر انتقادی و خلاقیت را فراهم می کند همچنین نتایج حاکی از آن است که این راهبرد آموزشی موجب افزایش اعتمادبه نفس شناختی، انعطاف پذیری ذهنی و توانایی حل مسئله در یادگیرندگان می شود بر این اساس، پیشنهاد می شود معلمان و برنامه ریزان درسی با طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر بارش فکری، زمینه پرورش مهارت های عالی شناختی را در محیط های یادگیری فراهم سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زروانی

آموزگار، آموزش و پرورش ورامین، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، ورامین، ایران

�روانی، فاطمه،1404،تقویت مهارت های تفکر انتقادی و پرورش نوآوری در دانش آموزان از طریق تمرین های بارش فکری،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل