چکیده مقاله
پژوهش حاضر میزان بسط پذیری اصل نابرابری مثلثی را در ترویج نرم افزارهای کاربردی تلفن همراه در آموزش زیان انگلیسی به دانشجویان مهندسی مورد بررسی قرار داد در این راستا، محتوای کتاب زبان فنی و مهندسی در قالب بازی برای عرضه بر روی تلفن همراه طراحی شد با کاربرد چارچوب پژوهش سه بعدی، 136 دانشجوی دانشگاه صنعتی اصفهان به شیوه ی گزینش مبتنی بر هدف انتخاب شدند تا سواد انگلیسی را در شیوه ی یادگیری ترکیبی مبتنی بر بازی فراگیرند عمل کرد بهتر آزمودنی ها در بافت آشنای بازی بومی و نگرش مساعد آنها به تمرین در این بافت، همگی از یادگیری، سواد انگلیسی به کمک بازی به عنوان مصداق بارزی از اصل نابرابری مثلثی حکایت دارند
کلیدواژه‌ها
اصل نابرابری مثلثی سواد انگلیسی شیوه ی یادگیری ترکیبی مبتنی بر بازی
نویسندگان
شیوه ارجاع
�زایی، سعید و مشهدی، امیر و فرهادی، احمد،1394،بررسی میزان بروز اصل نابرابری مثلثی در شیوه ی یاددهی و یادگیری سواد انگلیسی مبتنی بر بازی به دانشجویان مهندسی،اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)،شیراز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)19 آبان 1394 · شیراز