بسرسازی کارگروهی در آموزش مهندسی؛ مطالعه موردی دانشگاه آدلاید استرالیا

چکیده مقاله

با توجه به ضرورت کارگروهی و طبیعت گروهی فعالیت های مهندسی، تقویت و تمرین کارگروهی در برنامه ی درسی رشته های مهندسی و همچنین بستر سازی و تدارک ابزارهای سخت افزاری و نرم افزاری برای جهت دهی و تقویت کارگروهی بسیار لازم است از دیدگاه سخت افزاری، یکی از نکات قابل تأمل که در طراحی فضاهای آموزشی دانشگاه های برتر دنیا به دقت بررسی و پیاده سازی می شود، همراستا بودن طراحی فضاهای آموزشی با اهداف آموزشی دانشگاه است با توجه به اهمیت این موضوع، در این مقاله به طور خلاصه، فضاهای آموزشی مورد استفاده در دانشگاه آدلاید استرالیا با نگاه ایجاد فضای مناسب برای تمرین کارگروهی بررسی شده و تفاوت های آن با طراحی های کلاسیک فضاهای آموزشی مورد تحلیل قرار می گیرد در این راستا، طراحی کلاس های درسف تأسیس هاب مرکزی فضاهای مناسب برای بحث و تبادل نظر، طراحی اتاقک های تمرین ارائه مطلب و ، طراحی کلاس های حل تمرین تابلوهای سیار، مانیتورهای سیار، میز و صندلی های قابل جابجایی و چینش مجدد و و نقش آنها در هدایت دانشجویان به سمت فعالیت های گروهی همراه با تصاویر و توضیحات ارائه خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عظیم کلانتری اصل

بخش مهندسی نفت، دانشکده مهندسی شیمی، نفت و گاز، دانشگاه شیراز

علی کرمی هرستانی

دانشکده مهندسی، دانشگاه آدلاید

مهرگان ابراهیمی

بخش زیست شناسی، دانشکده علوم، دانشگاه شیراز

زهرا شاطریان

دانشکده مهندسی، دانشگاه آدلاید

کلانتری اصل، عظیم و کرمی هرستانی، علی و ابراهیمی، مهرگان و شاطریان، زهرا،1394،بسرسازی کارگروهی در آموزش مهندسی؛ مطالعه موردی دانشگاه آدلاید استرالیا،اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)،شیراز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)19 آبان 1394 · شیراز