بهبود کیفیت آموزش معماری با توجه به نظریه آموزش ساخت گرا در آتلیه ساخت گرا

چکیده مقاله

آموزش امری چالش برانگیز است که به متغیرهای متعدد وابسته است مشکلات موجود در کیفیت آموزش در ترازهای مختلفی از جمله دانشجویان، معلمان و سایر ارگان آموزشی قابل طرح است راهبرد اصلی مقاله حاضر در زمینه راه های کاهش معضلات مرتبط با مدرسین و دانشجویان است این مقاله با شروع مطالبی پیرامون چگونگی آموزش در آتلیه های طراحی و نقش نظریه آموزش ساخت گرا، پیش بینی هایی را در مورد رابطه متقابل بین فرایندها ارائه می دهد این مقاله نشان می دهد که کاربرد نظریه آموزش ساخت گرا در آتلیه طراحی منجر به افزایش دانش ضمنی می شود اگرچنین راهبردی در دانشکده های معماری رواج پیدا کند نتیجه، تجربه مثبت تأثیر تعلیم و تربیت از طریق یادگیری بنیادی خواهد بود این تأثیر زمانیکه با دانش ضمنی همراه می شود، می تواند معمارانی را پرورش دهد که بیشتر به توانایی های حیاتی فکری شان وابسته اند و با اجتماعات مردم رابطه ای متقابل دارند این نوشتار به بحث های نظری در مورد آموزش معماری، تئوری آموزش ساخت گرا و نقش دانش ضمنی در یادگیری می پردازد در انتها چهارچوب آموزش طراحی ساخت گرا و بطور کلی تغییر در آتلیه طراحی به سوی آتلیه ساخت گرا پیشنهاد خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم رفیق کلاتی

کارشناسی ارشد معماری، دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

�فیق کلاتی، مریم،1394،بهبود کیفیت آموزش معماری با توجه به نظریه آموزش ساخت گرا در آتلیه ساخت گرا،اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)،شیراز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)19 آبان 1394 · شیراز