پیش بینی رضایت تحصیلی بر اساس خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر پیش بینی رضایت تحصیلی بر اساس خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بود روش پژوهش حاضر از نظر اهداف کاربردی، از نظر داده ها کمی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه روش همبستگی می باشد جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم مدارس دولتی در منطقه ۴ شهر تهران که تعداد این افراد در حدود ۱۰۰۰ نفر است حجم نمونه با بهره گیری از جدول مورگان برابر با ۲۷۸ نفر می باشد روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به شیوه تصادفی خوشه ای بود بدین صورت که از بین مدارس مقطع متوسطه دوم دولتی منطقه ۴ شهر تهران تعداد ۴ مدرسه انتخاب شدند و از هر مدرسه تعداد سه کلاس پایه دوازدهم انتخاب و دانش اموزان به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های رضایت تحصیلی لنت و همکاران، ۲۰۰۵، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت، ۱۹۹۰ و مقیاس تاب آوری تحصیلی ساموئلز، ۲۰۰۴ استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها، با روش تحلیل رگرسیون و نرم افزار SPSS ۲۴ انجام شد یافته ها نشان داد که رضایت تحصیلی با خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد و رضایت تحصیلی بر اساس خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی پیش بینی میشود در نتیجه میتوان گفت که مشاوران مدرسه برای ارتقا رضایت تحصیلی دانش آموزان بهتر است به بررسی میزان خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان توجه بیشتری کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه نادری

مقاله پیش بینی رضایت تحصیلی بر اساس خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

نادری، معصومه،1402،پیش بینی رضایت تحصیلی بر اساس خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان،نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی28 اردیبهشت 1402 · بابل