بررسی راهکارهای رهبری دیجیتال در مدیریت چالش های کیفیت آموزش مجازی در مدارس پساکرونا

چکیده مقاله

رهبری دیجیتال به عنوان یکی از رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی، پس از همه گیری کووید ۱۹ نقش پررنگ تری در هدایت و ارتقای کیفیت آموزش مجازی در مدارس یافته است با وجود گذار تدریجی از شرایط بحرانی دوران کرونا، بسیاری از چالش های مرتبط با کیفیت یادگیری دیجیتال همچنان پابرجا مانده و ضرورت تحلیل نظام مند راهکارهای موجود را دوچندان کرده است پژوهش حاضر با رویکردی مروری تحلیلی، به بررسی انتقادی ادبیات مرتبط با رهبری دیجیتال و چالش های کیفیت آموزش مجازی در دوران پساکرونا می پردازد یافته ها نشان می دهد که عناصر کلیدی رهبری دیجیتال شامل توانمندی های فناورانه مدیران، حمایت ساختاری و فرهنگی از نوآوری دیجیتال، توانمندسازی معلمان، ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان و ایجاد نظام بازخورد داده محور، بیشترین نقش را در بهبود کیفیت آموزش مجازی ایفا می کنند همچنین مرور انتقادی پژوهش ها بیانگر آن است که در بسیاری از نظام های آموزشی، نبود یک چارچوب یکپارچه رهبری دیجیتال، ضعف سیاست گذاری و نابرابری دسترسی به فناوری از مهم ترین موانع تحقق کیفیت آموزشی مطلوب بوده است بر اساس تحلیل های ارائه شده، اتخاذ رویکردی ترکیبی از رهبری تحول آفرین و رهبری دیجیتال، همراه با تقویت ساختارهای حمایت فناورانه، می تواند مسیر مناسبی برای ارتقای پایداری و اثربخشی آموزش مجازی در مدارس پساکرونا فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو خلجی

مدیر، آموزش و پرورش ورامین، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، ورامین، ایران

�لجی، آرزو،1404،بررسی راهکارهای رهبری دیجیتال در مدیریت چالش های کیفیت آموزش مجازی در مدارس پساکرونا،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل