بررسی نقش محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی (پایه های چهارم تا ششم) در آموزش مهارت های محیط زیستی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی پایه های چهارم، پنجم و ششم در آموزش های محیط زیستی دانش آموزان بود با استفاده از روش تحلیل کیفی محتوای کتاب ها، مولفه های مرتبط با ارتقای سواد زیست محیطی در پنج حوزه شامل شناخت مفاهیم پایه محیط زیستی، آگاهی نسبت به منابع طبیعی و حفاظت از آنها، رفتارهای مسئولانه، مشارکت و همکاری، و تصمیم گیری و حل مسئله شناسایی و کدگذاری شدند نتایج نشان داد که بیشترین تاکید در کتاب ها بر آگاهی نسبت به منابع طبیعی و حفاظت از آنها بوده و حوزه های رفتارهای مسئولانه و مشارکت فعال دانش آموزان کمتر مورد توجه قرار گرفته اند همچنین، مهارت های تصمیم گیری به صورت محدود در کتاب ها گنجانده شده است این یافته ها بیانگر نیاز به بازنگری و تقویت محتوای درسی به ویژه در بخش های مربوط به رفتارهای عملی و مشارکت دانش آموزان در حفظ محیط زیست است پیشنهاد می شود در تدوین های آینده برنامه درسی، آموزش های عملی، پروژه های گروهی و فعالیت های مشارکتی محیط زیستی گسترش یابد تا دانش آموزان علاوه بر کسب دانش نظری، نگرش و رفتارهای زیست محیطی مناسبی نیز توسعه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرزو صابری دهکردی

کارشناس روانشناسی دانشگاه پیام نور

شهناز صفی خانی

کارشناس ارشد آموزش محیط زیست دانشگاه پیام نور

�ابری دهکردی، آرزو و صفی خانی، شهناز،1404،بررسی نقش محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی (پایه های چهارم تا ششم) در آموزش مهارت های محیط زیستی دانش آموزان،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل