بهبود وضعیت انضباطی دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های خودنظارتی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی و اصلاح رفتارهای بی انضباطانه دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های خودنظارتی انجام شده است دانش آموزانی که با رفتارهایی مانند پرحرفی، ایجاد شلوغی در کلاس، مزاحمت برای هم کلاسی ها و بی توجهی به قوانین مدرسه، باعث بر هم خوردن نظم کلاس و کاهش تمرکز سایر دانش آموزان شده بودند برای شناسایی ابعاد مختلف این مشکل، از روش هایی چون مشاهده مستقیم، گفت وگو با معلمان و اولیای دانش آموز، استفاده از پرسش نامه های رفتاری و بررسی منابع علمی بهره گرفته شد سپس مجموعه ای از راهکارهای عملی و تربیتی از جمله مسئولیت سپاری، تشویق رفتارهای مثبت، گفت وگوهای فردی، مشارکت والدین، بهره گیری از سیستم پاداش و اصلاح تدریجی رفتار در قالب فعالیت های کلاسی اجرا گردید یافته ها نشان داد که رفتارهای نامطلوب دانش آموزان به طور محسوسی کاهش یافته و همکاری او با معلم و هم کلاسی ها بهبود یافته است همچنین فضای کلاس آرام تر و پویاتر شد و دیگر دانش آموزان نیز رضایت خود را از این تغییرات اعلام کردند این پژوهش نشان می دهد که با رویکردی چندجانبه و حمایتی می توان مشکلات رفتاری دانش آموزان در دوره ابتدایی را به صورت موثر مدیریت کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سودابه صالحی

کاردانی تربیت مربی دانشگاه علمی کاربردی

فاطمه سیف

کارشناسی ارشد روانشاسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی

محمد معینی فر

کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

�الحی، سودابه و سیف، فاطمه و معینی فر، محمد،1404،بهبود وضعیت انضباطی دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های خودنظارتی،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل