چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مدیریت دانش بر تصمیم گیری با میانجی گری کار تیمی در گروه های آموزشی دانشگاه لرستان انجام شد تحقیق حاضر از نوع مطالعه توصیفی همبستگی است و بر مبنای مدل سازی معادلات ساختاری اجرا شد جامعه آماری شامل تمامی اعضای هیئت علمی دانشگاه لرستان به تعداد ۳۴۰ نفر بودند، که با بهره گیری از جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به حجم ۱۸۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد شامل پرسشنامه مدیریت دانش، سبک های تصمیم گیری و کار تیمی بود نتایج نشان داد که مدیریت دانش تاثیر مستقیم و معناداری بر تصمیم گیری دارد و حدود ۴ درصد از واریانس این فرآیند را تبیین می کند همچنین، ارتباط مثبت و معناداری بین مدیریت دانش و کار تیمی مشاهده شد، که ۱۰ درصد از واریانس کار تیمی را توضیح می دهد در مقابل، کار تیمی تاثیر قوی تری بر تصمیم گیری داشت و توانست ۱۷ درصد از واریانس تصمیم گیری را پیش بینی کند نکته مهم این است که نقش میانجی کار تیمی در رابطه بین مدیریت دانش و تصمیم گیری تایید شد، به طوری که حدود ۸/۱ درصد از واریانس تصمیم گیری از این مسیر تبیین شد در مجموع، یافته های این پژوهش نشان می دهد بهبود مدیریت دانش نه تنها به طور مستقیم کیفیت تصمیم گیری گروه ها را ارتقا می دهد، بلکه از طریق تقویت کار تیمی، می تواند مکانیزم غیرمستقیم موثری برای بهبود فرآیندهای تصمیم گیری در گروه های آموزشی باشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
فاطمه شجاعی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
ایرج نیک پی
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
احسان گرایی
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
شیوه ارجاع
�جاعی، فاطمه و نیک پی، ایرج و گرایی، احسان،1404،تحلیل تاثیر مدیریت دانش بر فرآیند تصمیم گیری در گروه های آموزشی دانشگاه لرستان با تمرکز بر نقش میانجی کار تیمی،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل