تحلیل چالش ها و فرصت های آموزش الکترونیکی در مدارس استثنایی از نگاه روانشناسی یادگیری

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های نوین، آموزش الکترونیکی به یکی از ارکان تحول در نظام های آموزشی تبدیل شده است بااین حال، پیاده سازی موثر آن در مدارس استثنایی، به ویژه برای دانش آموزان با نیازهای ویژه، مستلزم بررسی دقیق ظرفیت ها و محدودیت های این رویکرد است پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و با تکیه بر مبانی روان شناسی یادگیری، به تحلیل چالش ها و فرصت های آموزش الکترونیکی در این مدارس می پردازد یافته ها حاکی از آن است که فناوری می تواند با ایجاد بسترهای یادگیری فرد محور، به افزایش انگیزه، مشارکت و استقلال یادگیرندگان کمک کند؛ اما در مقابل، موانعی مانند ضعف زیرساخت های فنی، نبود محتوای مناسب سازی شده، ناتوانی معلمان در بهره برداری از ابزارهای دیجیتال و نیز عدم آمادگی مهارتی و شناختی دانش آموزان با نیازهای ویژه برای استفاده از محیط های یادگیری الکترونیکی، اجرای اثربخش این مدل آموزشی را با دشواری هایی مواجه کرده است در پایان، با توجه به تحلیل انجام شده، راهکارهایی جهت ارتقاء کیفیت آموزش الکترونیکی در مدارس استثنایی پیشنهاد می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه بهاری راد

کارشناس مهندسی فناوری اطلاعات، دبیر آموزش وپرورش استثنائی

محبوبه عبیری

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، مدیر دبیرستان استثنائی

زینب گنجوی نژاد

کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار، دبیر آموزش وپرورش استثنائی

�هاری راد، فاطمه و عبیری، محبوبه و گنجوی نژاد، زینب،1404،تحلیل چالش ها و فرصت های آموزش الکترونیکی در مدارس استثنایی از نگاه روانشناسی یادگیری،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل