تحلیل کارکرد فناوری های آموزشی در افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس معکوس

چکیده مقاله

یادگیری معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با جابه جایی زمان آموزش مستقیم و فعالیت های کلاسی، زمینه را برای مشارکت فعال تر دانش آموزان فراهم می سازد در این الگو، فناوری های آموزشی نقشی اساسی در انتقال محتوای درسی به خارج از کلاس و تبدیل فضای کلاس به محیطی تعاملی ایفا می کنند پژوهش حاضر با هدف تحلیل کارکرد فناوری های آموزشی در افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس معکوس انجام شده است نتایج بررسی های نظری و مطالعات پیشین نشان می دهد ابزارهایی نظیر ویدئوهای آموزشی، سامانه های مدیریت یادگیری، نرم افزارهای تعاملی و شبکه های آموزشی آنلاین، با فراهم کردن امکان دسترسی مکرر به محتوا، یادگیری خودتنظیم و ارتباط مستمر با معلم، موجب افزایش آمادگی ذهنی دانش آموزان پیش از حضور در کلاس می شوند این آمادگی، زمینه مشارکت فعال تر در بحث ها، فعالیت های گروهی و حل مسئله را فراهم می کند همچنین فناوری با ارائه بازخورد فوری، تنوع در شیوه های ارائه محتوا و ایجاد محیط یادگیری جذاب، انگیزه تحصیلی و احساس مسئولیت یادگیرندگان را تقویت می کند با این حال، اثربخشی این ابزارها وابسته به عواملی همچون مهارت دیجیتال معلمان و دانش آموزان، زیرساخت های فنی و طراحی مناسب محتوای آموزشی است در مجموع می توان نتیجه گرفت که فناوری های آموزشی نه تنها ابزار پشتیبان، بلکه عنصر کلیدی در موفقیت کلاس معکوس به شمار می آیند و استفاده هدفمند از آن ها می تواند مشارکت شناختی، رفتاری و عاطفی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم فارسی

دبیر، آموزش و پرورش ورامین، آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، ورامین، ایران

فارسی، اعظم،1404،تحلیل کارکرد فناوری های آموزشی در افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس معکوس،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل