رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان و عملکرد تحصیلی آنها در تعامل با معلمان

چکیده مقاله

هوش هیجانی، به عنوان توانایی درک، تنظیم و مدیریت هیجانات، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و کیفیت روابط بین فردی دارد با وجود تاکید روزافزون بر مولفه های غیرشناختی در عملکرد تحصیلی، هنوز در بسیاری از مدارس، تعاملات آموزشی عمدتا بر پایه انتقال محتوا استوار است و نقش هیجانی رابطه معلم و دانش آموز کمتر مورد توجه قرار گرفته است پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان و عملکرد تحصیلی آنان، با تاکید بر نقش تعامل با معلمان انجام شده است این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی بود و جامعه آماری آن را دانش آموزان پایه های دهم تا دوازدهم در مدارس متوسطه شهر ایرانشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ تشکیل دادند ۲۰۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار آن، پرسشنامه تعامل معلم دانش آموز، و معدل تحصیلی به عنوان شاخص عملکرد بود یافته ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون نشان داد که بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه نارویی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،واحد رسالت ایرانشهر ،دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان ایران،

ایوب عبداللهی

دکتری برنامه ریزی درسی،مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر، سیستان و بلوچستان ، ایران

نارویی، مرضیه و عبداللهی، ایوب،1404،رابطه بین هوش هیجانی دانش آموزان و عملکرد تحصیلی آنها در تعامل با معلمان،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل