مقایسه کارایی روش تصویرخوانی و لب خوانی در به ذهن سپاری لغات زبان انگلیسی در دانش آموزان با آسیب شدید شنوایی پایه هفتم

چکیده مقاله

در تحقیق حاضر کارایی دو مورد از روش های بصری تصویر خوانی و لب خوانی در به ذهن سپاری لغات زبان انگلیسی در پایه هفتم مورد بررسی قرار گرفت به این منظور با مراجعه به پرونده پزشکی شش نفر از دانش آموزان با آسیب شنوایی سطح شدید مادرزادی که همگی در زمان مناسب کاشت حلزون شده اند، انتخاب شدند و تعداد ۴۰ لغت مهم و کاربردی زبان انگلیسی پایه هفتم با روش های تصویر خوانی و لب خوانی به دانش آموزان تدریس شد به منظور بررسی نتایج از آزمون مداد کاغذی استفاده گردید نتایج آماری نشان داد که میانگین کارایی استفاده از روش تصویرخوانی بالاتر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیمین زارع جونقانی

آموزگار رسمی آموزش وپروش ناحیه ۲ شهرکرد

محمدرضا رئیسی نافچی

دبیر رسمی آموزش و پرورش ناحیه ۲ شهرکرد

�ارع جونقانی، سیمین و رئیسی نافچی، محمدرضا،1404،مقایسه کارایی روش تصویرخوانی و لب خوانی در به ذهن سپاری لغات زبان انگلیسی در دانش آموزان با آسیب شدید شنوایی پایه هفتم،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل