نقش مدارس درانتقال مفاهیم شهروندی واخلاق اجتماعی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدارس در انتقال مفاهیم شهروندی و اخلاق اجتماعی انجام شد و به دنبال شناسایی روش های آموزشی، موانع موجود، و راهکارهای بهبود این فرآیند بود روش تحقیق مروری با رویکرد تحلیل محتوای کیفی به کار گرفته شد و منابع علمی معتبر شامل مقالات، کتاب ها، و گزارش ها در بازه زمانی ۱۳۷۹ تا ۱۴۰۴ منابع فارسی و ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ منابع خارجی از پایگاه های مگیران، نورمگز، اسکوپوس، وب آو ساینس، و گوگل اسکولار جمع آوری شدند معیار انتخاب منابع، ارتباط با موضوع، اعتبار علمی، و ارائه یافته های نظری یا تجربی بود یافته ها نشان دادند که مدارس از روش هایی مانند دروس مطالعات اجتماعی، فعالیت های گروهی، و الگوسازی معلمان استفاده می کنند، اما این روش ها اغلب نظری هستند و کمتر به مهارت های عملی توجه دارند موانع اصلی شامل کمبود آموزش معلمان، محتوای ناکافی کتب درسی، نگرش های سنتی، و کمبود منابع مالی است راهکارهای پیشنهادی شامل غنی سازی برنامه های درسی با فعالیت های عملی، آموزش تخصصی معلمان، ایجاد فضای دموکراتیک، و استفاده از فناوری های آموزشی بود نتیجه گیری کلی پژوهش بر ضرورت رویکردی چندوجهی برای آموزش شهروندی و اخلاق اجتماعی تاکید دارد که شامل برنامه های درسی منسجم، معلمان آموزش دیده، و محیط دموکراتیک است این یافته ها برای سیاست گذاران و معلمان ایران راهنمایی هایی برای تربیت شهروندانی مسئول و متعهد به ارزش های اجتماعی ارائه می دهد و بر نیاز به رفع موانع ساختاری و تقویت روش های عملی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسماعیل رضائی

کارشناسی ارشدتاریخ ایران دوره اسلامی،دبیرآموزش وپرورش

رسول مجیدی

کارشناسی ارشدتاریخ ایران دوره اسلامی،آموزگارآموزش وپرورش

هادی تیموری نادر

سطح ۲ حوزوی،دبیرآموزش وپرورش

سپیده صفری

کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزگاردوره ابتدایی

�ضائی، اسماعیل و مجیدی، رسول و تیموری نادر، هادی و صفری، سپیده،1404،نقش مدارس درانتقال مفاهیم شهروندی واخلاق اجتماعی،بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هفتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی26 تیر 1404 · بابل