نقش توأم خلاقیت و تفکر طراحی در آموزش مؤثر مهندسی

چکیده مقاله

برنامه های مهندسی باید مهندسانی فارغ التحصیل کند که می توانند راه حل های مؤثری برای پاسخگویی به نیازهای اجتماعی طراحی کنند بر این اساس، طراحی به طور گسترده ای فعالیتی متمایز از مهندسی درنظر گرفته نشده است و بسیاری از مهندسان طراحی کرده اند و به عنوان طراح در طول حرفه خود رفتار کرده اند، البته اغلب آگاه نیستند که آنها در حال انجام فرآیند طراحی هستند از این دید هر کسی که طراحی کند، قصد تغییر دادن یک وضعیت موجود را به یک وضعیت ترجیح داده شده دارد در این پژوهش با تمرکز بر این که چه متدلوژی ای می تواند برای افزایش خلاقیت، طراحی و مدیریت در بخش مهندسی با قدرت به کاربرده شود؛ تفکر طراحی به عنوان متدلوژی جدید برای یکپارچه سازی انسان، فعالیت و فاکتورهای تکنولوژی در شکل دهی مسئله، مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان می دهد که تفکر طراحی به صورت یک کل در زمینه یک مشکل، ارائه خلاقیت در تولید راه حل ها و ارائه منطق در تجزیه و تحلیل راه حل های مختلف در بستر مشکل می تواند به کار گرفته شود بنابراین تفکر طراحی یک متد تفصیلی برای ارائه راه حل های پرکتیکال و خلاقانه برای مشکلات یا فرضیه ها به قصد ارتقاء نتایج آینده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طلایه دهقانی قطب آبادی

کارشناس ارشد دانشگاه علم و صنعت

کامران محمدی آزاد

کارشناس طراحی صنعتی دانشگاه هنر اصفهان

�هقانی قطب آبادی، طلایه و محمدی آزاد، کامران،1394،نقش توأم خلاقیت و تفکر طراحی در آموزش مؤثر مهندسی،اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)،شیراز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی آموزش مهندسی (با تکیه بر فن آوری های نوین یادگیری)19 آبان 1394 · شیراز