نقش خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در پیش بینی فریبکاری تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در پیش بینی فریبکاری تحصیلی در بین دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان سقز بود از جامعه مذکور تعداد ۱۳۰ نفر به روش تصادفی مرحله ای انتخاب شدند ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مرگان و جینکز ۱۹۹۹ و پرسشنامه فریبکاری تحصیلی فارنسه و همکاران ۲۰۱۱ بود، طرح پژوهش از نوع همبستگی بود که نتایج فرضیه تحقیق با روش آماری همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج حاصل نشان داد بین خودکارآمدی تحصیلی و فریبکاری تحصیلی در دانش در سطح p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عثمان عبداللهی

دانشگاه آزاد مهاباد، سقز، ایران

فرناز گیلانی

آموزش و پرورش، سقز، ایران

�بداللهی، عثمان و گیلانی، فرناز،1401،نقش خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در پیش بینی فریبکاری تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه،هفتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار25 اسفند 1401 · تهران