نقش کلاسهای هوشمند در یادگیری دانش آموزان با میانجیگری سبکهای تفکر معلمان

چکیده مقاله

امروزه استفاده از فناوری های نوین آنچنان گسترش یافته که تمامی جنبه های زندگی را در برگرفته و امکان تفکیک آن وجود نداردو با ورود آن به آموزش مدارس از حالت سنتی و یک طرفه خارج و پویا و تعاملی شده است به گونه ای که این فناوری نه به عنوان ابزار ، بلکه در قالب زیرساخت توانمند ساز برای تعلیم و آموزش حرفه ای استفاده می گردد در این مقاله در صدد این هستیم تا به صورت علمیو با روشی کتابخانه ای تاثیر هوشمند سازی مدارس را بریادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار دهیم هدف از این پژوهش بررسی تاثیر هوشمندسازی کلاس درس در تعمیق و سرعت یادگیری دانش آموزان بوده است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و از ابزار و شیوه ی جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای، مقالات و سایت های معتبر علمی استفاده شده است این مقاله کارکرد های فناوری اطلاعات در حوزه تعلیم و تربیت زیر ذره بین می گیرد مدارس هوشمند با هدف آماده سازی دانش آموزان برای آینده ایجاد می شود در مدارس هوشمند کامپیوتر در نحوه ی تدریس و ارزشیابی تاثیر می گذارد و برنامه های درسی را تا حدودی تغییر می دهد دانش آموزان در مدرسه هوشمند نقش یاددهنده و یادگیرنده را برعهده دارند و مدارس هوشمند از دستاورد های مهم توسعه فناوری اطلاعات در برنامه آموزش و پرورش است که این امر در آموزش نیز فوایدی به همراه دارد در بخش پایانی نقش این مدارس و فناوری اطلاعات و ارتباطات را در یادگیری و آموزش و پرورش پرداخته شده است با هوشمندسازی مدارس تعاملات بین دانش آموزان و معلمان مدارس هوشمند بیشتر شده و این امر می تواند منجر به اشتراک تجربیات موفق و برتر بین آنها گردد بنابراین مدارس با ایجاد بسترهای مورد نیاز جهت هوشمند سازی کلاس ها می توانند از مزایای این روش آموزش استفاده نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد عزتی

دانشکده علوم انسانی گروه علوم تربیتی پیام نورهمدان همدان ایران

�زتی، محمد،1401،نقش کلاسهای هوشمند در یادگیری دانش آموزان با میانجیگری سبکهای تفکر معلمان،هفتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار25 اسفند 1401 · تهران