تجربه زیسته والدین و معلمان از همکاری در فرآیند شاگردپروری در شهرستان بوانات

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تجربه زیسته والدین و معلمان از همکاری در فرآیند شاگردپروری انجام شده است روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر طرح پدیدارشناسی تفسیری بود جامعه پژوهش شامل والدین و معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهری شهرستان بوانات بود که با استفاده از نمونه گیری هدفمند با حداکثر تنوع، ۲۰ نفر ۱۰ معلم و ۱۰ والد به عنوان نمونه انتخاب شدند داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از تحلیل مضمون براساس الگوی براون و کلارک تحلیل شدند یافته ها نشان داد که همکاری والد معلم تجربه ای چندبعدی و متاثر از عوامل ارتباطی، ساختاری، فرهنگی و شناختی است چهار مضمون اصلی شامل «همکاری مثبت و حمایت متقابل»، «تعارض نقش ها و انتظارات ناهماهنگ»، «موانع ساختاری و ارتباطی» و «تفاوت در درک تربیت مطلوب» استخراج شدند این تم ها بیانگر آن بودند که در کنار فرصت های مثبت برای تعامل موثر، چالش هایی چون کمبود زمان، عدم وضوح نقش ها و تفاوت ارزش ها می توانند همکاری را دچار اختلال سازند نتیجه گیری پژوهش نشان داد که ارتقای کیفیت تعامل خانه و مدرسه مستلزم بازتعریف نقش ها، تسهیل ارتباطات، آموزش مهارت های ارتباطی و همسویی در اهداف تربیتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم یوسفی

دانشجوی دکتری جمعیت شناسی دانشگاه یزد

فاطمه السادات موسوی

دانشجوی دکتری جمعیت شناسی دانشگاه یزد

یوسفی، ابراهیم و موسوی، فاطمه السادات،1404،تجربه زیسته والدین و معلمان از همکاری در فرآیند شاگردپروری در شهرستان بوانات،اولین همایش ملی شاگردپروری در آیین دین و سبک زندگی نوین،یزد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی شاگردپروری در آیین دین و سبک زندگی نوین23 مهر 1404 · یزد