مقایسه آموزش خطی و غیرخطی بر تبحر حرکتی و عزت نفس کودکان

چکیده مقاله

هدف: هدف این تحقیق، مقایسه آموزش خطی و غیرخطی بر تبحر حرکتی و عزت نفس کودکان میباشد مواد و روشها: روش تحقیق به صورت نیمه تجربی و مبتنی بر پیش آزمون و پس آزمون است سپس افراد هر گروه با استفاده لینکن اوزرتسکی برای سنجش تبحر حرکتی و آزمون حافظه عددی وکسلر برای ارزیابی حافظه فعال مورد ارزیابی قرار گرفتند این مقاله، از یک پیش آزمون، یک پروتکل تمرینی ۴ هفته ای ۴ جلسه تمرینی، ۴ بار در هفته و به مدت ۴۵ دقیقه و پس آزمون، تشکیل شده است همچنین، از آزمون فرم کوتاه تبحر حرکتی به عنوان یک آزمون مناسب برای اندازهگیری دامنه وسیعی از مهارتهای حرکتی استفاده شده است یافته ها: انجام آموزشهای خطی و غیرخطی، سبب افزایش عزت نفس کودکان میشود و تبحر حرکتی کودکان را نیز بالا میبرد نتیجه گیری: آموزشهای غیرخطی در مقایسه با آموزش های خطی تاصیر بیشتری بر بهبود تبحر حرکتی و در نتیجه عزت نفس کودکان دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین آخوندی

کارشناسی ارشد، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی تهران

ابراهیم آخوندی

کارشناسی ارشد، آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی امدادگر ورزشی دانشگاه آزاد تاکستان

میثم آخوندی

کارشناسی ارشد، آسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی امدادگر ورزشی دانشگاه آزاد تاکستان

ولی صفارها

کارشناسی ارشد، حرکات اصلاحی، دانشگاه رجاء قزوین

�خوندی، حسین و آخوندی، ابراهیم و آخوندی، میثم و صفارها، ولی،1400،مقایسه آموزش خطی و غیرخطی بر تبحر حرکتی و عزت نفس کودکان،چهارمین کنفرانس ملی علوم ورزشی، تربیت بدنی و سلامت اجتماعی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی علوم ورزشی، تربیت بدنی و سلامت اجتماعی31 تیر 1400 · تهران