رابطه کارآمدی دبیران تربیت بدنی در مدیریت کلاس با علاقمندی دانش آموزان به فعالیت ورزشی

چکیده مقاله

مدیریت مدرسه همانند مدیریت سایر موقعیت های اجتماعی، مستلزم داشتن مهارت در کارکردهای چون طراحی سازماندهی،رهبری نظارت کنترل و ارزش یابی است توجه به این وظایف و انجام درست آن، مدرسه درس و محیط آموزشی را برای دانش آموزان موثر و لذت بخش خواهد کرد موضوعاتی که در رابطه با مدیریت مدرسه مطرح می شود، اعم از نظم و کنترل و هدایتفعالیت ها ،انواع فعالیت های آموزشی ، عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرین و راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاح رفتارهای نامطلوب، تمایلات و گرایش های شخصی معلم در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روش های آموزش است منظور از محیط در مباحث آموزشی، فضا، صدا، لحن و جویاست که بر یک محیط خاص حاکم است محیط مدرسه نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی و رفتاریدانش آموزان به عهده دارد محیط مدرسه را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آن ها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است منظور از ادراک دانش آموزان از محیط مدرسه، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی اجتماعی مدرسه خود دارد یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی زهرایی

دانشجوی کارشناسی پیوسته تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی گنبد ، ایران

رضا نوری

دانشجوی کارشناسی پیوسته تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی گنبد ، ایران

�هرایی، مهدی و نوری، رضا،1402،رابطه کارآمدی دبیران تربیت بدنی در مدیریت کلاس با علاقمندی دانش آموزان به فعالیت ورزشی،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر18 آبان 1402 · تهران